""острым мечом" - символом предельно острого логико-аналитического мышления, и "нитью Ариадны" или "шлемом Ариадны" = ЭТО ОДНА СТОРОНА – мечь и нить это физические предметы , это объективная данность имеющие физические проявления !!! =ОБЪЕКТИВНЫЙ ФАКТОР ! (можешь считать типа логикой , хотя и будет неверно )." Да, различение и трактование аллегорий - не сильная сторона тех, у кого доминирует ассоциативное мышление.

"острым мечом" - символом предельно острого логико-аналитического мышления, и "нитью Ариадны" или "шлемом Ариадны" = ЭТО ОДНА СТОРОНА – мечь и нить это физические предметы , это объективная данность имеющие физические проявления !!! =ОБЪЕКТИВНЫЙ ФАКТОР ! (можешь считать  типа логикой , хотя и будет неверно ).  « ведения Святого Духа» - Не имеет физического составляющего , физического проявления , не представлен физическими предметами , и т.д = ЭТО ЧИСТО СУБЪЕКТИВНЫЙ ФАКТОР - считай что это АССОЦИАЦИЯ   , только каждый воспринимает и понимает это в меру осознанности ! Для одного – возникает образ - его за ручки ведут … , у кого образ - ведут за поводок , у другого – что мера его осознанности указывает ему верный вектор куда стремится , двигаться , и т.д. – бесконечные вариации ! «древняя мудрость!» - Ахинея ! Для древности может она и была мудростью !? Сегодняшняя мудрость - ЯВЛЯЕТСЯ МУДРОСТЬЮ если только он дает объективный истинный смысл сегодняшним происходящим процессам , объясняя последствия в будущем принятия неверных решений сегодня !!! НЕЛЬЗЯ , НГЕВОЗМОЖНО НА ДОГМАХ ПРОШЕДШИХ ЭПОХ ОСОЗНАТЬ , ОСМЫСЛИТЬ СЕГОДНЯШНЕЕ , ТЕКУЩЕЕ и НЕВОЗМОЖНО СТРОИТЬ ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ …!!! =================================== Ты сам запутался и путаешься ….. !!! Послушай себя и внимательней …!!!

- "«Святого Духа. А это ведение эффективно работает только с логико-аналитическим стилем мышления.» - И в этом ты абсолютно игнорируешь природу мыщления !!! НИ ОДНА ЛОГИКА ЕЩЕ НЕ СМОГЛА ПРИВЕСТИ НИ ОДИН РАЗУМ К ОТКРЫТИЮ ЗАКОНОВ ПРИРОДЫ , НЕ ПРИБЛИЗА К ИСТИНЕ НИ ПО ОДНОМУ ВОПРОСУ ….. !" Тот, у кого доминирует ассоциативное мышление, не в состоянии сообразить, что я написал о необходимости СОЧЕТАНИЯ ДВУХ условий: доминирующего логического мышления плюс ведения Святого Духа. Именно они ОБА, а не один из них. В мифе о Тесее это символизировано ДВУМЯ дарами его: "острым мечом" - символом предельно острого логико-аналитического мышления, и "нитью Ариадны", в другой варианте "шлемом Ариадны" - символом ведения Святого Духа. Никто не пытается утверждать, хотя Вы в этом меня постоянно обвиняете, что одного из двух достаточно для успеха - нужно ОБА из них, вместе! А миф о Тесее я привёл только для того, чтобы продемонстрировать, что я излагаю вовсе не какую-то новомодную идею - это и есть собственно говоря древняя мудрость!

Ну и вбил ты себе у голову лживую кашу-сумбур , ахинею иллюзии …. Воробей !!! « выделяются два типа мышления: ассоциативный и логико-аналитический» - Какой дебил сумел тебе вбить такую ахинею в голову ??? Ты РАЗДЕЛЯЕШЬ ЦЕЛОСТНОЕ – МЫШЛЕНИЕ НА ДВА КУСКА = ассоциация и логика , и изолируя эти куски друг от друга , на этих отделенных – неполноценных , ущербных , лживых кусках от целостного = выводишь свои заключения = итог = ахинея несусветная !!! Это аналогично как если бы взять воду , принять его состояние только в жидком виде и делать выводы , абсолютно игнорируя другие состояния воды в виде пара , снега , льда , плазмы , соленой или дистилированной ,  … и т.д. и главное определяющее  = характер структурированности воды - информационная характеристика  включающая в себя и память воды  ! ЦЕЛОСТНОЙ , ПОЛНОЦЕННОЙ КАРТИНЫ – ПРИРОДЫ ВОДЫ ТЕБЕ НИКОГДА НЕ УЗРЕТЬ !!! Так , аналогично  и с мышлением = ТЕБЕ С ТАКИМИ ПОНЯТИЯМИ ЦЕЛОСТНОЙ ПРИРОДЫ МЫШЛЕНИЯ  и КАК СЛЕДСТВИЕ - ЦЕЛОСТНОЙ - ИСТИННОЙ КАРТИНЫ МИРОЗДАНИЯ  НИКОГДА НЕ УЗРЕТЬ !!! «Святого Духа. А это ведение эффективно работает только с логико-аналитическим стилем мышления.» - И в этом ты абсолютно игнорируешь природу мыщления !!! НИ ОДНА ЛОГИКА ЕЩЕ НЕ СМОГЛА ПРИВЕСТИ НИ ОДИН РАЗУМ К ОТКРЫТИЮ ЗАКОНОВ  ПРИРОДЫ , НЕ ПРИБЛИЗА К ИСТИНЕ НИ ПО ОДНОМУ ВОПРОСУ ….. ! Чисто на логике разум бродит по дебрям , как ежик в тумане ….. ! К открытиям законов природы , к приближению к истине = ведет только процесс целостного мышления – гармония и логики и ассоциаций !!! ВСЕ ИЗВЕСТНЫЕ ЗАКОНЫ НАУКИ ДОСТИГНУТЫ НА ЭТОМ , КАК И ВСЕ БОЛЕЕ ПРИБЛИЖЕННОЕ К ИСТИНЕ !!! ==================== И в библии - ГДЕ ТЫ ТАМ УВИДЕТ ЛОГИКУ ????????? Там даже одни ассоциации (убийства детей , инцест , скотоложество , ….. приводит к расстройству психики) , тех кто сумел прочитать библию до конца = сводит их большинство с ума !!! А если включить логику(как такой сатанизм – все античеловеческое может составлять содержание библии…?) = то с ума сойдут все 99,9% !!!    НО ЧЕЛОВЕКАМИ  НИКТО И НИКОГДА   , НА КАНОНАХ БИБЛИИ  НЕ СТАНЕТ - логика библии уводит только  тропой  сатанизма !!! ====================== « убедиться, что это так, а не как иначе, могут только те, кто имеют доминирующим логико-аналитический стиль мышления.» - ЧТО ЕСТЬ МИРАЖ - ИЛЛЮЗИИ НЕПОЛНОЦЕННОГО УЩЕРБНОГО РАЗУМА !!! Они ежики в тумане , бредут как зомби ….! «И никакие заверения других,» - ЗАВЕРЕНИЯ ДРУГИХ СПОСОБНЫ ЦЕПЛЯТЬ ТОЛЬКО ТЕХ , У КОГО СТРОЙ ТИПА ПСИХИКИ БЛИЖЕ К ЗОМБИ – они более подвержены манипулированию сознанием и «заверения других,»(за неимением своих самостоятельных суждений) для них авторитет , ИСТИНА ! Человеческий тип строя психики пропускает все через критический анализ с целостным , не разделенным на части , мышлением-разумом ! = и вывод приходит сам = библия инструмент – идеология пасти овечек !

Спасибо. Эта ссылка работает.   - "Да и говорить об ИСТИНЕ ТОГО КТО создал Вселенную ГЛУПО, мы можем только через СЫНА прикоснуться к ПУТИ к ИСТИНЕ:"    Относительно этого момента, я вижу тут необходимость различать некоторые важные  детали и нюансы.  Относительно объёма того, что понимается под Истиной, то действительно это действительно очень небольшой объём знаний, который имеет отношение к Учению и практическому методу его. То есть, это только то, что необходимо для Дела - для того, чтобы "званый" мог выполнить то, что требуется для перехода в категорию "избранных". Для относительно немногих - "званых", этот аспект  - эмоциональный, по ссылке действительно может быть полезныи , но он может быть и ВРЕДНЫМ. Всё зависит от времени.  Если он задействован слишком рано - пытаясь это делать просто эмулироя по примеру принципиально иной категории - "незваных", то это становится для этого психотипа ПРЕПЯТСТВИЕМ. Это как начать поливать до того, как засеять. Сколько ни польёш, но урожая не будет, хотя время потеряно.  А вот если этот аспект задействовать ПОСЛЕ успешного применения метода Учения Иисуса - после совершения внутренней трансформации в большей степени, этот аспект может стать эффективным средством окончательной доводки. Естественно, я чисто условно выделил "метод Учения", как что-то отдельное. Просто, именно эта часть недоступна из опубликованных источников, СОВСЕМ. А по-настоящему под ПОЛНЫМ методом Учения следует понимать весь многофазный духовный ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ процесс.

А вот так: https://ok.ru/video/11776010422939 Теперь и там работает.

Что-то ссылка не работает.

Утро доброе. Вы оба прыгаете по островкам огромного айсберга информации, над водой только островки её. Каждый пытается свой островок объяснить, НО! это невозможно без погружения вглубь АЙСБЕРГА ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА. Да и говорить об ИСТИНЕ ТОГО КТО создал Вселенную ГЛУПО, мы можем только через СЫНА прикоснуться к ПУТИ к ИСТИНЕ: https://ok.ru/video/11776010422939 Всего доброго.

- "«так ап. Павел дела» - А своих мыслей у тебя совсем нет , Воробей ? Откуда такое рабское почитание-преклонение перед этими , уже сгнившими и с другого Мира , апостолами …… ???????????" Никто не заставляет кого-то использовать Библию. Но, прежде чем отбрасывать этот источник, есть смысл учесть следующие соображения: Иисус выделил, как характеристику, тех, кто могут быть истинными последователями его Учения, обозначив её словами "они от Истины". Чем конкретно таковые характерны? И чем они отличаются от тех, "кто НЕ ОТ ИСТИНЫ"? В современной науке о познании выделяются два типа мышления: ассоциативный и логико-аналитический. Творец так всё устроил, что Истину можно восприять только при помощи ведения Святого Духа. А это ведение эффективно работает только с логико-аналитическим стилем мышления. И Библия, как учебно-тестовое пособие для восприятия Истины, тоже сконструировано так, что именно логико- аналитический стиль мышления необходим для эффективного использоваия этого источника для восприятия Учения Иисуса и Истины. Кто-то может сказать, в духе: "Всё это хорошо, но, чтобы это было действительно так, необходимо, чтобы Библия, и всё, что там написано, действительно было от Творца, а не от редакторов и переводчиков. А кто докажет, что это именно так? Где подписи и печати?" На это можно ответить только в таком духе: "Творец устроил так, что никаких подписей и печатей в этом смысле нет, и быть не может! И потому каждый имеет возможность опробовать на личном опыте, так ли всё обстоит, как выше написано, или нет?И вероятность успеха зависит от комбинации двух параметров: от способностей и от личного желания преуспеть в этом занятии.  Но, так уж получается, что на деле убедиться, что это так, а не как иначе, могут только те, кто имеют доминирующим логико-аналитический стиль мышления. И в придачу ещё и очень сильное желание воспринять Истину. А для тех же, у кого доминирует ассоциативный стиль мышления, кому даже сильное желание может не помочь преуспеть, получается самоосуществление пророчества - им не удаётся воспринять Истину. Что вполне естественно провоцирует их прийти к выводу, что никакой такой библейской Истины нет, вообще. И никакие заверения других, кто вполне возможно ОБЪЕКТИВНО восприняли таким образом Истину, а вовсе не заблуждаются в этом отношении, не смогут убедить их в обратном. "

На основе данных когнитивной науки, различие между логическим и ассоциативным стилями мышления — это не просто ваше субъективное наблюдение, а хорошо изученный феномен, описываемый в рамках теории двойных процессов (Dual Process Theory). Согласно этой теории, человеческое познание опирается на две различные системы обработки информации : 1. Система 1: Ассоциативное мышление Характеристики: Быстрое, автоматическое, интуитивное, эмоционально окрашенное, параллельное, не требует усилий рабочей памяти. Механизм: Работает по принципу сходства и смежности во времени/пространстве. Мозг связывает новый стимул с уже существующими паттернами, образами или эмоциональными метками . Сильные стороны: Эффективна в ситуациях, требующих мгновенной реакции, распознавания образов, творчества и генерации идей. Креативность, например, тесно связана со способностью совершать далекие ассоциативные скачки в семантической сети памяти . Слабые стороны: Склонна к когнитивным искажениям (стереотипизация, предвзятость подтверждения, вера в правдоподобие вывода вместо его логической обоснованности). 2. Система 2: Логико-аналитическое мышление Характеристики: Медленное, последовательное, контролируемое, требующее сознательных усилий и ресурсов рабочей памяти, основанное на правилах и символической логике . Механизм: Строит причинно-следственные цепочки, проверяет гипотезы, оперирует абстрактными понятиями и формальными структурами. Сильные стороны: Критична для решения сложных задач, научного анализа, проверки аргументов на непротиворечивость и принятия взвешенных решений. Слабые стороны: Энергозатратна, медленна, имеет ограниченную пропускную способность. Когнитивные стили в диалоге: логический и ассоциативный Ваш стиль мышления (Воробей) характеризуется выраженной последовательностью и иерархичностью. Вы строите аргументацию по принципу: тезис → обоснование → вывод, стремясь к внутренней непротиворечивости. Для вас критически важны чёткие определения терминов («Тестирование», «званые», «ведёние», «Ложная Личность») и их последовательное использование в рамках единой концептуальной системы. Вы апеллируете к конкретному тексту (Библия), анализируя его внутреннюю логику, контекст и функциональное назначение. При столкновении с несогласием вы пытаетесь выявить логическую ошибку или смысловую нестыковку в позиции оппонента, возвращая дискуссию к исходным определениям. Стиль мышления оппонента (Малик/Алик Гумеров) носит сетевой, ассоциативный характер. Одна мысль вызывает у него цепь эмоционально или образно связанных идей, которые могут уводить дискуссию в разные стороны: от кругов на полях к пирамиде знаний, от природы талантов к геополитике, от этимологии слов к историческим цивилизациям. Понятия у него часто сливаются через метафоры и эмоциональный резонанс, а не через логические определения. Источником истины для него выступает интуитивное «видение», «озарение» или обобщённый авторитет («Древние Мудрецы», «Посвящённые»), а не анализ конкретного текста. На несогласие он реагирует эмоциональным усилением, расширением круга ассоциаций или переходом на оценку личности собеседника, что служит защитой исходной интуиции, а не её логической проверке. Эпистемологическое различие между этими стилями фундаментально. Логическое мышление стремится к верифицируемости через внутреннюю согласованность и соответствие фактам; ассоциативное — к правдоподобию через эмоциональную убедительность и образную цельность. Наука подтверждает, что люди с преимущественно аналитическим складом ума чаще проявляют скептицизм к интуитивным, но логически не выверенным утверждениям. При этом оба стиля адаптивны: ассоциативное мышление эффективно для быстрого ориентирования в сложной среде и генерации идей, логическое — для построения непротиворечивых моделей и критической проверки гипотез. Ваш диалог с Маликом Гумеровым демонстрирует, как два когнитивных стиля, используя один язык, фактически функционируют в разных эпистемологических плоскостях: один ищет структуру и последовательность, другой — образы и связи. Понимание этой разницы помогает не столько «победить» в споре, сколько осознанно выбирать инструмент мышления в зависимости от задачи.

- "И это твое «ассоциативное мышление» = ахинея несуветная , раз за разом ее несешь !!!!!!!" Только те, кто имеют логическое мышление, объективно имеют способность различать между логическим и ассоциативным мышлением. Тем, кто имеют только ассоциативное мышление, такого различения иметь не в состоянии.

«так ап. Павел дела» - А своих мыслей у тебя совсем нет , Воробей ? Откуда такое рабское почитание-преклонение перед этими , уже сгнившими и с другого Мира , апостолами …… ??????????? Их комплименты , слова , трактовки .... в сегодняшнем = НОВОМ МИРЕ как козе повесить на шею баян !!! "Младенцам" не дано понять, что ап. Павел употребляет …» = Значит этот апостол просто тупой дегенерат , раз обращается к младенцам ! Их еще нужно взрастить , чтобы они что то начали понимать. А если он обращается к взрослым = то смыслы только такие , которые озвучены выше = воспринимайте Мир как младенцы !!! Если иначе = как баранов вас будут пасти …! «"младенцы" лишены шанса понять, в каком смысле Иисус сказал» - Значит и Иисус тупой дегенерат , раз и он обращается к младенцам !!! С такими кадрами до ИСТИН как до Альфа Центавра – никогда не добраться !!! И это твое «ассоциативное мышление» = ахинея несуветная , раз за разом ее несешь !!!!!!! СЛЫШАЛ ИСТИНУ ОТ ПОСВЯЩЕННЫХ , ПРОСВЕЩЕННЫХ : ДЛЯ ОБЩЕНИЯ С БОГОМ НЕОБХОДИМО ВЗРАСТИТЬ В СЕБЕ КАЧЕСТВА = СПОСОБНОСТЬ ОСТАНОВИТЬ БЕСТОЛКОВЫЙ ГЕНЕРАТОР МЫСЛЕЙ В ГОЛОВЕ !!! КТО БОЛЕЕ ПРЕУСПЕЛ В ЭТОМ = ТОТ НАИБОЛЕЕ БЛИЗОК К ТВОРЦУ !!! АКСИОМА !!!

Меня очень взбодрило то, что Вы написали!   Вас послушать, так ап. Павел делал комплимент тем, кого он обозначил "младенцами", и - упрёк "совершенным". Я надеюсь, Вы понимаете, что это - полный нонсенс!? "Младенцам" не дано понять, что ап. Павел употребляет обозначение "младенцы" в противопоставлении их "совершенным" совсем в другом смысле, чем применение в притче Иисуса слов: "Будьте как дети.", это с одной стороны. А с другой, "младенцы" лишены шанса понять, в каком смысле Иисус сказал эти слова. А без этого восприятие Истины абсолютно непредставимо! "Младенцы", имея только чисто ассоциативное мышление, просто ухватывают внешнее и формальное сходство общих концепций "младенец" и "ребёнок", придавая этому какое-то лестное  истолкование.

Верх тормашками переверни , все написанное тобой = будет вектором к ИСТИНЕ !!! «ВСЁ, что поверхностно предлагает мир, является» ==== ИДЕОЛОГИЕЙ , ТЕХНОЛОГИЕЙ , МЕТОДОЛОГИЕЙ , ЦЕННОСТЯМИ , МИРОВОЗЗРЕНИЕМ , ……… ЧТОБЫ ЗОМБИРОВАТЬ И ПАСТИ НАСЕЛЕНИЯ = ДЛЯ ОБЛАДАНИЯ НАД НИМИ ВЛАСТЬЮ !!! Поэтому мозги большинства взрослых тупы = зомбированы и ими манипулируют ! "младенцам" МИР ничего не предлагает , они еще не готовы проглотить всю ту ахинею , что начинают даваться по мере их обретения способности подвергаться зомбированию миром ! У младенца мозги чисты , а душа частичка бога !!! ПОЭТОМУ ОН ВИДИТ МИР В НЕИСКАЖЕННОМ ВИДЕ , В ИСТИННОМ СВЕТЕ , ВИДИТ ТАКИМ КАКОЙ ОН ЕСТЬ !!! А взрослый все увиденное пропускает через те знания , ценности , мировоззрение , …………. на что его мир прозомбировал , через свою психику – который у него сформировался от процессов зомбирования мира , через меру своей осознанности – зомбированности , … И ПОД ДАВЛЕНИЕМ ЭТИХ ФАКТОРОВ , ПЕРЕД ЕГО ГЛАЗАМИ , ИСТИННАЯ КАРТИНА МИРА СКРЫВАЕТСЯ , ВОЗНИКАЕТ КАРТИНКА – ОБРАЗ ВТОРИЧНОГО , ИСКАЖЕННОГО , ИСКУССТВЕННОГО МИРКА = МИРАЖ – ИЛЛЮЗИИ ЕГО ЗОМБИРОВАННОГО РАЗУМА !!! Поэтому Иисус дал правильный совет = СМОТРИТЕ НА МИР КАК ДЕТИ , отключив свои зомбированные мозги !!! Твое - "совершенного (годами» = Это есть зомбированный индивид растерявший истинное – детское видение мира !!! Истинная картина от него скрывается под его лживыми иллюзиями разума !!!                                                                                    ========================================= И еще = ЧЕМ РАНЕЕ В СОЗНАНИЕ ДИТЯ ЗАКЛАДЫВАЮТСЯ ПОНЯТИЯ , СМЫСЛЫ , МЕТОДИКИ , ТЕХНОЛОГИИ …. РЕАЛИЗАЦИИ ВОЛИ(свободы воли) = ТЕМ ЭФФЕКТИВНЕЕ ДИТЯ ИХ ОСВАИВАЕТ И ОБРЕТАЕТ НАВЫКИ ПРАКТИЧЕСКОГО ИХ  ПРИМЕНЕНИЯ ! Чем взрослее = тем более давление на него процессов зомбирования миром его разума , его мировоззрения , миропонимания = И МЕРА ЕГО ОСОЗНАННОСТИ ПАДАЕТ В ПРЯМОЙ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЕГО СПОСОБНОСТИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ …!

"Каменное основание", которое в притче Иисуса можно найти только прокопав весь "слой песка", чтобы можно было выстроить действительно прочный и способный выстоять в наводнение "дом" - вполне конкретый намёк на то, что ВСЁ, что поверхностно предлагает мир, является не тем, чем оно окажется "младенцам". Да, понятно, что для "младенцев" всё написанное мной не повод задуматься. "Младенец" характерен тем, что у него картина мира, определяемая его желаниями, а не тем, что объективно есть. Это и отличает "младенца" от "совершенного (годами, хотя и не только)". Отсутствие способности разглядеть это различие является надёжным идентификатором для "младенцев".

Воробей , у тебя просто извращенный , зомбированный , разум , вкупе с рабской психологией ! ПО ПРИЧИНАМ : - принятие за истин придуманной одними людьми для большинства = библейской ахинеи – идеологии – инструмента пасти овечек ! (((библия аналог таких инструментариев – научных гипотез как дарвинизм , теория относительности - держать научную мысль в дозволенных рамках , идеологий марксизма – захвата мира - фантики навешаны правильные , но экономическое содержание приводит к тому же толпо-элитарному мироустройству = планам мирового закулисья и других !))); - ахиней типа – «по какой-то причине качество его внутреннего отношения - единственно, что способно направлять Творца» - расшифровка = чье то внутреннее состояние способно управлять – направлять творца ! Содержание – наделение «званых» возможностями выше чем у твоего творца ! Примитив творец какой то …!!! ; - ахиней типа – « особая роль Библии» - РОЛЬ БИБЛИИ ОДНА = УПРАВЛЯТЬ МОЗГАМИ БОЛЬШИНСТВА !!! ДРУГИХ НЕТ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ !!! ; - ахиней типа – «важны в Плане.» - наделение мифического творца людскими качествами , типа что он формирует жизнь людей по своим планам – задумкам , но сначала они  должны  ему   показать  , что они доросли  до его внимания .... = бред лучше не придумать !; - ахиней  трактовок типа – «внести в свою жизнь что-то от себя» - что означает = управлять своей реальностью = в чем смысл жизни каждой твари на Земле , во всем мироздании !!!  КАЖДАЯ ТВАРЬ ВО ВСЕМ МИРОЗДАНИИ  ЗАНИМАЕТСЯ ТОЛЬКО ЭТИМ  С РОЖДЕНИЯ , даже микробы и вирусы !!! - ахиней - извращенного понимания – « "Будьте, как дети"» - РАСШИФРОВКА - "Будьте, как дети" = ПРИНИМАЙТЕ МИР ТАКИМ КАКОЙ ОН ЕСТЬ , КАК ДЕТИ , и то что вы растеряли в процессе своей жизни ! Приписывать другие смыслы = лабуда , ахинея , манипулирование … ! ; - ахиней типа иезуитской – шиворот – навыорот трактовки – «свободы воли» ! ОНА ЕСТЬ и ДАНА КАЖДОМУ ИНДИВИДУ , С ЕГО ПОЯВЛЕНИЕМ НА СВЕТ ! Социум лишает их этого потенциала – своим воспитанием , образованием , мировоззрением , ценностями …. и т.д.. - ахиней типа – «побудить Творца творить для них жизни праведников» - АБСОЛЮТНЫЙ РАЗЛАД РАЗУМА С РЕАЛЬНОСТЬЮ ! КАЖДЫЙ И ТОЛЬКО САМ , СВОИМ ПРАВОМ ВЫБОРА , СПОСОБЕН СФОРМИРОВАТЬ И ЖИТЬ ЖИЗНЬЮ ПРАВЕДНИКА ! НИКТО ДРУГОЙ , в т.ч. и твой бог , НЕ СПОСОБЕН НА ЭТО !!! - ахинея в знаниях истории , абсолютное игнорирование ….. – «До той же эпохи никто из людей не имел ничего» = ЖИТИЕ В КАЗКАХ НОВОДЕЛАХ ! УЧИ ИСТОРИЮ ЗЕМЛИ !!! Гиперборея , Атлантида , Древняя Русь ….. ЦИВИЛИЗАЦИИ НА ФУНДАМЕНТЕ твоей СВОБОДЫ ВОЛИ !!! ЛЮДИ ОБЛАДАЛИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ , ЗНАНИЯМИ , МЕТОДАМИ РЕАЛИЗОВЫВАТЬ В ЖИЗНИ ЭТУ СВОБОДУ ВОЛИ – УМЕЛИ УПРАВЛЯТЬ СВОЕЙ РЕАЛЬНОСТЬЮ !!! - описание своего «тестирования» с его «действующими» лицами – тестировщики , званые …. С позиций АБСОЛТНОГО НЕПОНИМАНИЯ ПРИРОДНЫХ ПРОЦЕССОВ , ПРИЧИННО_СЛЕДСТВННЫХ СВЯЗЕЙ ПОССЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ НАСТУПЛЕНИЯ ЭТИХ СВЯЗЕЙ , ИСХОДНЫХ ПРИРОДНЫХ ПОСЫЛОВ – ТОЛЧКОВ К ЗАПУСКУ ТАКИХ ПРОЦЕССОВ , = все абсолютно в ранге-статусе сказок для детей ясельного возраста = НА ФАКТОРЕ ВЕРА !!! ПРИРОДНЫЕ ПРОЦЕССЫ УСТРОЕНЫ И РАБОТАЮТ КАК АНТОГОНИЗМ ТВОИМ ПОНЯТИЯМ ! ТЕХНОЛОГИИ РЕАЛИЗАЦИИ СВОБОДЫ ВОЛИ НА ФУНДАМЕНТЕ : - сам выбор ; - абсолютная уверенность в своем выборе ; - движения по вектору выбора с четко – однозначно сформированным образом выбора в голове !!! ЕСЛИ ЭТИ УСЛОВИЯ СОБЛЮДЕНЫ И В РАБОТЕ = ТЫ НА ВСЕХ ПАРАХ ЛЕТИШЬ ПО ВЕКТОРУ РЕАЛИЗАЦИИ СВОЕГО ВЫБОРА !!! ДЕТЕЙ , ПОКА У НИХ НЕ ВЫТРАВЛЕНО ВСЕ ПРИРОДНОЕ , ЛЕГКО ОБУЧИТЬ ПРИЕМАМ РЕАЛИЗАЦИИ ВЫБОРА ! ОНИ ЛЕГКО УЛАВЛИВАЮТ – СХВАТЫВАЮТ ПРИНЦИПЫ и МЕТОДЫ и ПОКАЗЫВАЮТ РЕЗУЛЬТАТЫ(со стороны проявляющиеся как чудеса !) ! (своим выбором(нося в голове образ этого выбора) заставляют родителей делать то или иное , сдают экзамены или получают хорошие оценки в школе , …. и т.д. ). - ахиней типа – «судьбы, которые полностью предопределены» ! Расскажи эти детские сказки тысячам и тысячам которые сами сформировали свои судьбы , СВОИМ ПРАВОМ ВЫБОРА , обретя осознанность и абсолютную уверенность в своем выборе … !!! =========================== СНОВА ВОРОБЕЙ = ТЫ ПРОСТО НЕСМЫШЛЕНЫЙ ЗОМБИ ! ВСЕ У ТЕБЯ ИЗ ПАЛЬЦА ВЫСОСАНО ! НИКАКОГО ФУНДАМЕНТА и ДАЖЕ ПОДПОРКИ …. = песчаный домик рассыпающийся от малого дуновения  = все твои трактовки  - утиверждения = ВЕРУ  убери  и  домики  в хлам ... утиль ... !

« конкретно объявлено в Библии - бестселлере №1 в мире» - Так ведь библия только для паствы(для людей с рабской психологией) –бестселлер – авторитет ! Для человека там ничего позитивного нет , по определению !!!"  Ну, если у кого-то по какой-то причине качество его внутреннего отношения - единственно, что способно направлять Творца в случае "званых", не приволит ему в конце концов к восприятию Истины, что, среди прочего, включает в себя и понимание того, какова особая роль Библии в процессе Тестирования, тогда это значит, что таковой Тест провалил. Таковые тоже важны в Плане. Без них не было бы возможности Тестирования. - "«Когда человек реагирует на прошлое событие» = Значит он просто тупой , не умный …. ! Это как бежать за промчавшимся за горизонт поездом …. , это как питаться своими рвотными массами …. и т.д.. !"  Да, это не лучший вариант, но это единственное решение, которое Творцу удалось найти для естесвенного ограничения у людей отсутствия прямой свободы воли. - " И им же ты приписываешь что они самостоятельно что то способны решать – «что обеспечивает НЕ ОН!» - управлять своей жизнью , что в твоей логике означает что они «сущие» …. !!! " Тут Вы меня совершенно неверно проинтерпретировали! Человек практически ничего в своём существовании не решает. Единственный доступный для него вариант внести в свою жизнь что-то от себя, так это фигурально говоря "подать голос", подобно младенцу, чтобы мать его догадалась, как и что изменить для большего комфорта младенца. Это ТОЛЬКО мать, кто предлагает выборы младенцу, а не он сам чего-то ей диктует. Потенциально, при этом она может и ошибиться, не самым оптимальным образом сделав выбор из ряда имеющихся альтернативых возможностей. Именно это суть того эпизода, когда Иисус поставил перед учениками младенца и сказал: "Будьте, как дети". Он этим увещеванием не столько призывал их быть такими, а не какими-то другими, сколько сообщал, что в далёком будущем появятся "званые", для которых ВПЕРВЫЕ появится определённая МИНИМАЛЬНАЯ возможность КОСВЕННОЙ свободы воли. И при помощи внутренних сигналов они смогут иметь некоторую возможность побудить Творца творить для них жизни праведников. До той же эпохи никто из людей не имел ничего большего, чем судьбы, которые полностью предопределены.

« конкретно объявлено в Библии - бестселлере №1 в мире» - Так ведь библия только для паствы(для людей с рабской психологией) –бестселлер – авторитет ! Для человека там ничего позитивного нет , по определению !!! ЭТО АНТИЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ , АНТИЦИВИЛИЗАЦИОННАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА – по сути = художественное  описание истории  создания евреев …. И ФАКТОЛОГИИ ТАМ  НОЛЬ ,  там одни  натянутые как презерватив  домыслы  , трактовки   .... необходимые   чтобы пасти овечек и проводить  свою политку - концепцию жизни против  народов .... ! «Когда человек реагирует на прошлое событие» = Значит он просто тупой , не умный …. ! Это как бежать за промчавшимся за горизонт поездом …. , это как питаться своими рвотными массами …. и т.д.. ! И им же ты приписываешь что они самостоятельно что то способны решать – «что обеспечивает НЕ ОН!» - управлять своей жизнью , что в твоей логике означает что они «сущие» …. !!! Снова пъешь ?

- "«Творца о Себе: "Я - сущий!"» - Тупость зашкаливает же !!!Кому он сообщил , покажи это сообщение , с печатью , его подписью …. ! "      То, что Он - сущий, вполне конкретно объявлено в Библии - бестселлере №1 в мире!      - "Сам же пишешь "Я - сущий!"» - один единственный твой творец , и тут же сам себя обнуляешь = «обеспечивает НЕ ОН!» = другим (двуногим людям …. Мертвецам – не сущим ) приписываешь качества "Я - сущий!"» = что они сами управляют своей жизнью !"   Реагирование, как выбор между двумя качественно разными режимами, человека вовсе не значит, что он что-то этим творит. Когда человек  реагирует на прошлое событие, то он делает это логически-рационально  или  моционально-чувственно. Творец предоставляет тому возможность сделать этот выбор, творя для этого всё необходимое в виде генерирования тому существование и разные события.  Я не вижу тут наделения человека божественными качествами. Но, если Вы видите, то я буду благодарен за подробное разъяснение того, почему Вы так считаете. Просто мимоходом, как Вы это до сих пор делаете, я не воспринимаю, как существенное пояснение, а лишь как недобросовестный прием в споре.

Не перестает Воробей ахинею нести !!! «Творца о Себе: "Я - сущий!"» - Тупость зашкаливает же !!! Кому он сообщил , покажи это сообщение , с печатью , его подписью …. ! Ты как овечка = тебя гоняют все кому не лень ! ТЕБЕ типа СООБЩИЛИ = ТЫ И РАД ПЛЯСАТЬ ПОД ЭТО …!!! "Я - сущий!"» - Значит я СУЩЕСТВУЮ , Я ЖИВОЙ …. ! Ты где , во снах видел живого творца , или в дурдоме …. ??? "Я - сущий!"» = Отсюда значит люди это ходячие мертвецы !!! Ы твой засранец творец спустился с небес возиться с этими мертвецами …. !!! Сам уповаешь на логику , а в себе его абсолютно нет никакого проявления , и нет никакого критического мышления , шпаришь. заученные бессмысленные фразы толмачей-толкователей …. ! ============================ « что оно ВСЁ является тем, что Он сам для данного человека творит.» = Я же тебе уже писал = ВЫ СО СВОИМ ТЕСТИРОВЩИКОМ В СВОРЕ ОНАНИСТОВ !!! Толку нету , все телодвижения , мыслеформы ПУСТЫ И БЕССМЫСЛЕННЫ !!! «А вот логические, или не совсем таковые, оценки на то, что Он творит - РЕТРОСПЕКТИВНО, это именно то, что обеспечивает НЕ ОН!» = Блядство же снова от Воробья !!! Сам же пишешь "Я - сущий!"» - один единственный твой творец , и тут же сам себя обнуляешь = «обеспечивает НЕ ОН!» = другим (двуногим людям …. Мертвецам – не сущим ) приписываешь качества "Я - сущий!"» = что они сами управляют своей жизнью ! Сколько выпил сегодня , или совсем не просыхаешь ?

Повторяю, это для особо медленных: ВСЁ остальное Тестировать  нет смысла просто потому, что оно ВСЁ является тем, что Он сам для данного человека творит. Смешно тестировать себя же, верно? А вот логические, или не совсем таковые, оценки на то, что Он творит - РЕТРОСПЕКТИВНО, это именно то, что обеспечивает НЕ ОН! Для атеиста всё это не может уложиться, по определению, потому, что он не в состоянии концептуализировать тему того, что творит Творец и то единственное, что способен вкладывать сам индивидуум. Для возможности постижения всего это, нужно быть в состоянии понять, что значит сообщение Творца о Себе: "Я - сущий!", что является функционально по сути заменителем Его имени.

До тебя как до жирафа ! Музыкант виртуоз …… - у него состояние интеллекта , разума …. на порядки выше чем у твоих «званых» ! Ты все в примитив стаскиваешь – «логической оценке внутреннего отношения к произошедшим событиям» = правильно ответил , поступил , насрал – пописал , ……. Если нет - = самоуничижение , чувства вины ,… и прочие негативные последствия неопределённости , неудовлетворенности , неуравновешенности , психической или физической неполноценности , ….. ! === процесс формирования недочеловеков , недолюдей …! === через их психику , насаждением чувства вины , запоздалой реакцией , ….. и пр.! «Творец Тестирует ….. а по логической оценке» = Что есть признание = ЧТО ТВОЙ ТВОРЕЦ ТУПОЙ ДЕГЕНЕРАТ ! Он не понимает природы человека , не понимает как работают законы природы ….. ! ТВОЙ «ТВОРЕЦ» ТЕСТИРУЕТ ВТОРИЧНОЕ , НЕОПРЕДЕЛЯЮЩЕЕ , НИЗМЕННОЕ , ….. НЕ САМУ РЕАКЦИЮ НА ПРОЦЕССЫ(внутренние и внешние) А ВТОРИЧНЫЕ ПРИЗНАКИ – РЕЗУЛЬТАТЫ К ЧЕМУ ПРИВЕЛА ПЕРВИЧНАЯ РЕАКЦИЯ …! «Лишь бы появился элемент неопределённости, который предоставляет возможность разрешения её» = И это тоже = ВОЗНЯ СО ВТОРИЧНЫМ , НИЧЕГО НЕ ОПРЕДЕЛЯЮЩИМ !!! ПРИРОДНЫЕ ЗАКОНЫ РАБОТАЮТ ТОЛЬКО ФОРМИРОВАНИЕМ ПЕРВИЧНОЙ РЕАКЦИИ НА ПРОЦЕССЫ !!! А «отношения к произошедшим событиям» - Это позиция и действия двоечника = типа оставление на следующий год за тупость в учебе , переэкзаменовка ….. ! И ПОТЕРЯ ВРЕМЕНИ и ПОТЕРЯ ЭНЕРГИИ В ПУСТУЮ !

- "До тебя , как до жирафа , не доходит , все бред несешь = ИНТЕЛЛЕКТ ЭТО НЕ ТАЛАНТЫ !!! Музыкант виртуоз – когда играет у него разум на порядки выше , эфективнее работает чем у твоих психопатов «званых» !" Явно, ненаделённые логическим талантом не в состоянии понять то, что я писал уже МНОГОКРАТНО: Творец Тестирует не по теме музыки, а по логической оценке внутреннего отношения к произошедшим событиям - на предмет того, что является основой для формирования этого отношения. В принципе, Он мог бы выбрать тестирование по любому параметру, возможно. Лишь бы появился элемент неопределённости, который предоставляет возможность разрешения её. Но, Он в случае нашего мира выбрал конкретно делать Тестирование по использованию логики, в отличие от эмоциональной чувственности.

Учи руский , Воробей !!! Азы , истоки , первородство …. Руси основано на понятии ВОЛЯ - право выбора , свобода воли , …. хоть как назови – сути не меняет !!! «Творец предоставляет Тестирование индивидуумам, только "званым",………….- хронически активный интеллект.» = Снова проваливаешься к своим мифическим персонажам !!!                       В дурдомах иногда такие интеллектуалы обитают , что твоим «званым» до них как до Луны !!! Твое тестирование дурно пахнет фашизмом , нацизмом , …. и пр. сатанизмом ! До тебя , как до жирафа , не доходит , все бред несешь = ИНТЕЛЛЕКТ ЭТО НЕ ТАЛАНТЫ !!! Музыкант виртуоз – когда играет у него разум на порядки выше , эфективнее работает чем у твоих психопатов «званых» ! Индивид перемножающий в уме четырех , пяти значные цифры за секунды = у него интеллект – разум на десятки порядков выше , эфективнее работает чем у твоих психопатов «званых» ! Нагрузка мозга художника творящего шедевры , столяра , плотника , сталевара ….. на порядки выше загружен чем у твоих «званых» ! Аналогично нагрузка мозга циркача , юмориста , танцора …. и всех других ТАЛАНТОВ ОТ ПРИРОДЫ ! Каждый индивид приходит на свет с индивидуальными талантами присущими только ему ! Интеллект стоит особняком от всех талантов ! Интеллект приобретается , взращивается , копится , …. И т.д.. ТАЛАНТЫ ДАЮТСЯ ПРИРОДОЙ ! Если в социуме нет условий для их развития = они гаснут в зародыше ! Ты на вторичном , на примитиве …… - интеллекте строишь свои картинки !                                                                                                     Проявление , развитие талантов большинства = это смертный приговор паразитическому мироустройству ! Поэтому законы и правила социума стремятся гасить таланты в зародыше и всех людей прогнать под единый шаблон бездарностей – послушных , управляемых марионеток , через сферы культуры , образования , насаждая нужные миропонимание и ценности …. ! Миром , народами …. правят бездарности , которые наиболее соответствуют требованиям паразитического мира по своим качествам. Законы , правила игры социумов наточены и охраняют такой порядок вещей ! Ни один чинуша не может усидеть в кресле , если он не вписался и не работает по правилам игры СИСТЕМЫ !!! «Лишь очень маленькая часть "званых" рутинно применяют интеллект для оценок произошедшего.» - ТОЛЬКО ВСЕ ЭТО ПУСТОЕ , НИЗМЕННОЕ !                                                                            «оценок произошедшего» = НЕ ВЕДЕТ В РАЗВИТИЕ , В РОСТ , это примитивное исправление ошибок …! Прошлое ушло безвозвратно , а будущее формирует СЕГОДНЯШНЕЕ = АДЕКВАТНАЯ РЕАКЦИЯ НА ПРОЦЕССЫ и ПРАВО ВЫБОРА !!! По твоему же описанию твоих «званых» , у них отсутствует адекватное восприятие реалий , они сами в себе запутались , не то что правильно мир воспринимать ! Они не способны выработать и носить в себе позитивные образы !!! В РОСТ – РАЗВИТИЕ , В ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО БУДУЩЕГО ВЕДЕТ ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЙ ОБРАЗ ЖЕЛАЕМОГО БУДУЩЕГО НОСИМЫЙ В ГОЛОВАХ и В АБСОЛЮТНОЙ СВОЕЙ УВЕРЕННОСТИ ! В научной сфере проявления каких либо качеств твоих "званых" НЕТ ! В  культуре , образовании , экономике , формировании социума …… проявления каких либо качеств твоих "званых" НЕТ !  НАОБОРОТ = интеллектуально   люди уничтожают себе подобных  , интеллектуально уничтожают среду обитания ..... и т.д..  Они у тебя все марсиане , там живут ??? На Земле от них ни на йоту позитивных  проявлений НЕТ !!! И на кой хер тебе нужны такие сраные интеллектуалы «званые» импотенты , по сути = враги и себе и человечества ?????????                Интеллект  на  благо  мира-социума не работает , на развитие людей - становление их человеками  не работает ,  а используется только  как инструмент и  против человека  и  против человечества = ПРОТИВ ПРИРОДЫ - считай против бога  !

- "Сам же убеждал в отсутствии ПРАВА ВЫБОРА КАЖДЫМ ! И сам же тут заявляешь – «Он уважает право выбора индивидуума. Но, Он это и оценивает.» !" Вы никак не можете понять, что прямой свободы воли у людей нет! Право выбора же не значит свобода воли! Творец предоставляет Тестирование индивидуумам, только "званым", которым предоставляется возможность делать выбор посредством применения когнитивного инструмента, который имеется только у них - хронически активный интеллект. А все остальные, хотя, в принципе, могли бы проходить Тестирование, через него не проходят просто потому, что у них не работает сколько-нибудь постоянно интеллект - они находятся в своего рода медитационном состоянии, задействуя интеллект, который у них в зачаточном состоянии, только изредка и лишь на предельно короткое время - чтобы найти выход из ловушки. Это можно сравнить с тестированием на сексуальность детей, кто сексуально просто не развиты. Такое тестирование было бы бесполезным. Это значит, что эти "незваные" делают свой выбор просто тем, что они не участвуют в Тестировании. А большая часть "званых" делает свой выбор тем, что проваливает все тесты Тестирования посредством неприменения свой имеющийся интеллект - взамен используя что угодно другое для оценки произошедшего события. Это и есть "закопать свой талант в землю". Лишь очень маленькая часть "званых" рутинно применяют интеллект для оценок произошедшего.